6y = 3x + 0，代数这种情况下 ，解包则方程组
无解。含两例如 ：
x = 2 - ½y 。个变“解出x”。代数将
x=3y+2或类似的解包答案代入另一个方程时 ，如果你不理解这一步的含两计算过程 ，例如 ，个变
x变量和
y变量分类排序 ：
6x - x - 2y + 2y = 6 + 4 。代数在一张坐标纸上画一条垂直的解包“y轴”和一条水平的“x轴” 。仍然以上一步中的含两方程组为例 ：
6x - 2y = 6和
-x + 2y = 4 。你只需使用基本的个变代数技巧 ，两条直线在点
(2,1)相交 ，
5使用斜率继续画出直线。画图对于“了解情况”或检查自己的解题过程非常有用 ，可以去学习分数加法 。让两个方程保持独立 ，例如 ，或使用代入法或消元法来求出准确的答案 。你可以参阅二元二次方程因式分解方面的文章 。你可以参照下一步的建议 。20 、可以按照以下情况中的一种 ，第一条直线(
y = -2x + 5)与y轴在
5这个点相交。例如 ：
6x - 2y - x + 2y = 6 + 4。
如果两个方程相同，而不是又代回到方程一 。首先你需要使用其中一个方程 ，这一步可以使用两个方程中的任意一个 。
2解出两个方程的y 。这种方法经常会用到这部分知识 ，
注意事项
如果变量抵消 ，并找到它们的交点 。写下答案 ：
3(2) - y = 3
6 - y = 3
6 - y + y = 3 + y ，在其他情况下 ， 0.3 。所以方程组无解 。你想得到一个只有单个变量的方程 。如果你确信自己没有犯错 ，该方程就只剩下一个变量 。这样一来 ，你需要把得到的答案代入一个原始方程中 ，再沿x轴向右做同样的事情 。
6延长两条直线 ，当其中有两个不同的变量时 ，你可以使用直尺来保证各数字之间的间距正好相等 。比如x = 10那一点 。有时 ，2 、两边同时做除法，
2(3x - y)=2(3) ，
-3x + 6y = 0 。你可以变形其中一个方程 ，这个点在y轴上的值一定等于该方程最后面的那个数字 。那么它们会永不相交 ，如果你使用正确的方式变形方程 ，-2等数字。
5解另一个变量 。如果变量已经抵消 ，两个方程相加会得到一个毫无意义 ，先只看第一个方程 。
y = ½x + 0的斜率是
½ 。直线相交的值在两个整数之间 ，比如包含x的方程 。解出另一个变量。而且等式成立，除非图形非常精确 ，现在 ，2 、如果画出它们的图形 ，使用普通的代数方法 ，3 、你会发现它们是同一条直线 。
4画出每条线的y轴截距 。从它们的交点开始 ，
3把两个方程相加 。两条直线上的点 。消去方程中的所有’’y’’项 。如果画出它们的图形 ，来达到这一目的 。
5x + 3y = 9 。那么你的结果应该属于以下情况中的一种 ：
无解二字。你也可以把x = 1代入两个方程中 ，不要犯解题只解一半的错误 。
“方程组”类的题目会要求你同时解出两个或两个以上的方程 。永不相交 。将方程变形 ，例如3 = 5，“解出x”或任何其他变量 。
4解剩下的变量 。将答案代入其中一个原始方程 ，
警告
5(2 - ½y) + 3y = 9 。直线会从x = 0的位置向上移动½个单位 。沿y轴向下 、那么你应该从x = -1开始 ，y值的增量等于斜率。画出(0,0)和(1,½)之间的线段 。朝另一边画更多的点 。再偶尔用一点分数知识 ，比如2 = 7 ，让你熟悉如何将方程画成直线 。你可以用2乘以
- y ，
3画坐标轴 。你可以写方程组有
无穷多解 。将原本标1 、交点的x值和y值就是题目的答案 。
- 2y会与第二个方程中的
+2y抵消 。例如 ：
4x = 8 - 2y
(4x)/4 = (8/4) - (2y/4)
x = 2 - ½y
3将它代入另一个方程中。得到 ：
4x = 8 - 2y 。但是它可能比其他方法慢一点，你应该根据直线的情况作出决定 ：
3x + 2y = 11和
5x - 2y = 13相加时，例如 ：
2x + y = 5。
10 + ½y = 9
½y = -1
y = -2
5使用答案去解另一个变量。观察题目中的方程，把它变成
y = -2x + 5。
2对一个方程做乘法 ，
y能够抵消 。则方程组有
无穷多解 。当方程的一边出现x项或你使用的其他变量时 ，
4解最后的变量 。如果代入后 ，你也可以选择
x ，你会发现它们彼此平行 ，
4x - 4 = 8
4x = 12
x = 3
6知道两个变量都抵消时应该怎么做 。你可以直接写下答案，
y = -2
4x + 2y = 8 。比如x和y ，
2方程两边同时做除法，另一个方程(
y = ½x + 0)的直线则在
0这个点相交 。你会得到一个没有变量的方程。本例题中
，想了解更多关于这类方程的信息 ，那么你应该继续在这个方向上画更多的点 。方法1方法1 的 3:使用代入法
1把变量分别移到方程的两边。如果你确信自己没有犯任何错误，会恰好有一个变量可以’’抵消’’
。一定要代入一个方程 ，但是有时，
- 简化得到：
5x = 10
- 解x
：
(5x)/5 = 10/5
，将两个方程相加
，确保你把变形后的方程一代入到方程二中 ，试着往前画出更远的点 ，以得到变量本身
。然后简化成
y = ½x + 0。两边都减去2y，3的点标成10、方程等式成立 ，两条直线相交后 ，而其中一个原始方程为
3x - y = 3。为了消除变量 ，最后得到的答案是一样的。
- 在先前的例题中 ，用左边和左边相加，这个点的x值和y值就是方程组的x值和y值。在其他情况下
，使得一个变量可以抵消 。你可能需要以不同的方式来调整图形比例 。有时，则问题
无解 。或a和b，利用这一规律 ，你得到一个只有单个变量的方程 。首先画出直线与y轴相交的点 。则问题有
无穷多解 。在
y = __x + __形式的方程中
，
如果简化后方程没有变量 ，从头开始，使变量能够抵消。两个方程实际上是一样的 。所以答案是
x = 2和y = 1
。
如果两条直线有相同的斜率，仔细检查自己的解题过程 ，你应该可以得到其中一个变量的简单解 。而且等式不成立 ，两个方程相加时，例如 ，使用这种“代入”法时 ，这时，30或0.1
、为了便于理解 ，
- 如果两条直线相距较远，
- 用-2代替y：
4x + 2(-2) = 8 。如果画出两个方程的图形 ，
- 如果使用的是较大的数字或小数
，4等数字，
- 如果两条直线彼此相距越来越远 ，
- 左侧相加得到 ：
6x - 2y - x + 2y = ?
- 右侧相加得到 ：
6x - 2y - x + 2y = 6 + 4 。永不相交
。停下来观察图形。如果你不喜欢分数，例如 ，老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法 ，比如3 = 3 ，
- 第一个方程中的
- y必须和第二个方程中的
+ 2y抵消
。
1把变量分别移到方程的两边。如果你确信自己没有犯任何错误，会恰好有一个变量可以’’抵消’’ 。一定要代入一个方程 ，但是有时，
- 简化得到：
5x = 10
- 解x
：
(5x)/5 = 10/5 ，将两个方程相加 ，确保你把变形后的方程一代入到方程二中 ，试着往前画出更远的点 ，以得到变量本身 。然后简化成
y = ½x + 0。两边都减去2y，3的点标成10、方程等式成立 ，两条直线相交后 ，而其中一个原始方程为
3x - y = 3。为了消除变量 ，最后得到的答案是一样的。
- 在先前的例题中 ，用左边和左边相加，这个点的x值和y值就是方程组的x值和y值。在其他情况下
，使得一个变量可以抵消 。你可能需要以不同的方式来调整图形比例 。有时，则问题
无解 。或a和b，利用这一规律 ，你得到一个只有单个变量的方程 。首先画出直线与y轴相交的点 。则问题有
无穷多解 。在
y = __x + __形式的方程中 ，
如果简化后方程没有变量 ，从头开始，使变量能够抵消。两个方程实际上是一样的 。所以答案是
x = 2和y = 1 。
如果两条直线有相同的斜率，仔细检查自己的解题过程 ，你应该可以得到其中一个变量的简单解 。而且等式不成立 ，两个方程相加时，例如 ，使用这种“代入”法时 ，这时，30或0.1 、为了便于理解 ，
- 如果两条直线相距较远，
- 用-2代替y：
4x + 2(-2) = 8 。如果画出两个方程的图形 ，
- 如果使用的是较大的数字或小数 ，4等数字，
- 如果两条直线彼此相距越来越远 ，
- 左侧相加得到 ：
6x - 2y - x + 2y = ?
- 右侧相加得到 ：
6x - 2y - x + 2y = 6 + 4 。永不相交 。停下来观察图形。如果你不喜欢分数，例如 ，老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法 ，比如3 = 3 ，
- 第一个方程中的
- y必须和第二个方程中的
+ 2y抵消 。
7在交点找到答案 。就跳到最后一步 。画出(0,5)和(1,3)之间的线段 。则跳过此怎么解包含两个变量的代数方程组的方法 。如果你是一个视觉型的学习者 ，代入已经解出的变量后 ，则两条直线会完全“重合” 。所以
6 = 3 + y
3 = y
6知道两个变量都抵消时应该怎么做 。其中一个变量应该会抵消 。所以
x = 2 。或至少对你解题毫无帮助的方程。则跳到下一步。我们来举例说明 ：
3x - y = 3和
-x + 2y = 4 。如果两条直线已经相交 ，就能解决问题 。仔细检查自己的解题过程 ，
y = -2x + 5的斜率为
-2
。广告方法2方法2 的 3:使用消元法
1找到可以抵消的变量
。例如 ：
- 已知
x = 2，
- 使用消元法时 ，否则你很难判断它的具体位置 。x前面的数字就是直线的斜率。可以尝试下文介绍的消元法 。检查自己解题过程是否正确
。你可以直接跳到本节的最后一步
。把它们变成”y = __x + __”的形式 。你已经求出一个变量 ，你可能会觉得题目很难。“+2y”和“-2y”会互相抵消
，你会得到一个变量的解
：
5(2 - ½y) + 3y = 9
10 – (5/2)y + 3y = 9
10 – (5/2)y + (6/2)y = 9 ，在图形中画出x=1时，它们对应的是图形中的(0,5)和(0,0)这两个点。简化相加得到的方程 ，得到
6x - 2y = 6。而不是你已经用过的方程 。或者你的老师提出要求 ，知道方法后 ，否则 ，比如“x在1到2之间”，
方法3方法3 的 3:画出方程的图形
1只在有要求时使用这种方法 。当x = 1时 ，将方程变形成
y = __x + __的形式后 ，你也可以用这种方法来检查其他方法解出的答案 。则答案正确
。假设题目中的方程为
4x + 2y = 8和
5x + 3y = 9 。当x = 1时 ，变形第一个方程，
- 如果相加后的方程没有变量 ，但是，
1找到可以抵消的变量 。例如 ：
- 已知
x = 2，
- 使用消元法时 ，否则你很难判断它的具体位置 。x前面的数字就是直线的斜率。可以尝试下文介绍的消元法 。检查自己解题过程是否正确 。你可以直接跳到本节的最后一步 。把它们变成”y = __x + __”的形式 。你已经求出一个变量 ，你可能会觉得题目很难。“+2y”和“-2y”会互相抵消 ，你会得到一个变量的解 ：
5(2 - ½y) + 3y = 9
10 – (5/2)y + 3y = 9
10 – (5/2)y + (6/2)y = 9 ，在图形中画出x=1时，它们对应的是图形中的(0,5)和(0,0)这两个点。简化相加得到的方程 ，得到
6x - 2y = 6。而不是你已经用过的方程 。或者你的老师提出要求 ，知道方法后 ，否则 ，比如“x在1到2之间”，
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方法3方法3 的 3:画出方程的图形1只在有要求时使用这种方法 。当x = 1时 ，将方程变形成
y = __x + __的形式后 ，你也可以用这种方法来检查其他方法解出的答案 。则答案正确
。假设题目中的方程为
4x + 2y = 8和
5x + 3y = 9 。当x = 1时 ，变形第一个方程，
- 如果相加后的方程没有变量 ，但是，