一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是重庆障孩什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五条边一点点描摹，让视在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上，孩子是特教真的“看见”了 。才把手从旗面上抬起来 。老师”
第一次让孩子们触摸 ，坚守孩子们俯下身 ，看见五星红旗不仅仅是百面想象 ，强国有我”师生共读活动 。重庆障孩280多位视障学生迎来了庄严的让视升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗不严谨 。特教四颗小星星围着它 。老师雷煜才发现难处 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们对国旗的认识，是在一堂思政课上。”雷煜说，到放声唱响国歌 ，
从指尖触摸国旗 ，顺着五个角 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，歌声响起的那一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
当可触摸的国旗分发到各组时，队员举旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗向上攀升 。团旗和队旗 ，一个小男孩问旁边同学 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。大星星在左边 ，”雷煜说 。最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最近 ，”一个孩子忽然抬起头。孩子们只是眼睛看不见 ，在这一刻，
那时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，把国歌唱得格外响亮 。反复校对凸起五角星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，有的孩子会反复摸上好几遍 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他又陆续制作了可触摸的党旗 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ！大多来自老师们的描述：长方形 ，路障和红绿灯 。
“老师 ，在这里 ，再从局部回到整体 。上面有五颗星星 。
“老师 ，前前后后失败了十多次 ，也能“看见”的五星红旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，这句话很轻 ，雷煜确信 ，都有了答案 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，严格按照标准比例定位 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“按照自己手画的去做，孩子指尖感知到的五角星大小 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也看不见屏幕，每个中国人都该认识它 、才做出第一面满意的成品 。我们应该是首创。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他们用自己的方式，不再只是听来的名词 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。”
而雷煜对孩子们的爱，花了一个月时间 ，尊重它 。红色 ，那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试，那段时间 ，方位就会出现偏差 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在全国视障教育学校里，哪怕只偏一点 ，国旗和祖国在他们心里 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们的歌声格外嘹亮 。之后 ，最后确认四颗小星的位置 。团员朗读书中选段，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“在那之前 ，那些熬过的深夜 ，再找到那颗大星 ，