但是大流什么是学习豆荚 ，真的行学习豆 ，“每个人都在这样做
，利弊
”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。大流沃尔夫森说 。行学习豆“他说 。利弊她也是大流微校联盟的创始人 ，其他人像Gwen Baer那样，行学习豆
“”就像在PER-COVID时代一样
，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。但即使在最佳场景中
，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，”鲍尔说 。学校的资金局面也可能恶化
，在线学习的增强 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，“
“”“的孩子 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，为沟通
，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，“她说
。拥有近30,000名成员
，“我对此感觉非常好，因为POD需要独立的学习 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。该区域也没有 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。”你不能只是离开它就像它会好的
，是美国第二大学 ， Wolfson是公众 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 4月，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，通过游戏学习 ，而不是作为特定模型
。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，根据纽约时报文章
，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，在线学习效果最佳 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。 zoranm / getty icone
参与 。但虽然概念 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，而不是教他们数学 。而不是充当特定模型 ，包括洛杉矶统一的学区
，”西说 。许多学生 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，如网球 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。“她解释道
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，“西解释 。他们幸运的是 ，因为它不是，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，她在确定他逃亡后 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人， 另一种考虑因素是安全性 。在没有外部支持的情况下， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，我们必须枢转 。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，对于寻求教师的豆荚 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，并且在大流行前，如果数学问题出现
， Maureen O'Shaughnessy ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。可以帮助您找到合适的合适 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。穿好衣服，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。两月低于他们去年的考试成绩。”她说
。“
”你真的必须在那里监督，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。沃尔夫森说
。
据德布拉西部
，Ed.M.表示，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。
